PARA LA TUTORIA 4

Esta es una invitación para un diseño de tutoria interactivo, en el que los estudiantes participan y eligen una actividad para la dimensión cognitiva.

• Bloques lógicos, hace referencia al uso de este material en el desarrollo de la lógica a traves de las inferencias.
• Concepto de número, desde la mirada de Piaget , cuales son las nociones anteriores a número y como desarrollarlas en el aula con los niños y niñas.
• Pensamientos matemàticos en el preescolar, propuesta de esta servidora , desde el dieño curricular , ejes , sugerencias para este proceso.

VALORANDO ...ANDO !!!!

Cada CIPAS como parte del Proceso de investigación formativa, Realizó una observación participativa, Respecto a la dimensión comunicativa. En ella debian acordar con los niños y niñas el desarrollo de una actividad, comentandoles que debian registrarla. Algunos eligieron: Carta a los amigos por el mes del amor y la amistad, y otros sobre el que quiero disfraz, las mascotas, recetas de cocina entre otros,.
LA PROPUESTA es que circulen Estos textos, y que sus autores, los niños y las niñas, vean ustedes con este blog. En los posible realicen los comentarios con ellos y ellas ...
http://www.slideshare.net/anitapinzoncasasbuenas/valorandoando-2266875

CINE FORO

La administración de Antanas Mockus, aportó a la formación cuidadana de los bogotanos , bogotanas y de todos los que hemos sido acogidos en esta cuidad. De la secretaria de gobierno del proyecto "La cuidad de los niños" , retomamos una serie de videos:

• Las normas: La golosa
• Respeto al otro: autoreconicimiento
• Normas por convicción: la reconstrucción
• Vida sagrada: El héroe
• Respeto al otro: la reconciliación

Compartimos esta experiencia con los grupos 1,2,3 y 4 de quinto semestre y se expresaron diferentes opiniones y posturas , donde se evidencia el respeto a la diferencia . Los aportes de los tutores, enfatizaron la relación teoria y práctica dentro del quehacer pedagógico.

DIMENSIÓN ÉTICA -ACTITUDES Y VALORES

La construcción del mapa conceptual colectivo, nos permitió tener una mirada más amplia de la dimensión , en la que se compilaron lineamientos curriculares de preescolar, estándares de la ciencias sociales y formación ciudadana, resolución 2343 indicadores de logro, resolución 4005, que conforman la normatividad vigente respecto a la ética y los valores en nuestro país.
Como parte del discurso oficial , aparece el discurso científico , en este caso pedagógico, donde evidenciamos dos tendencias respecto al desarrollo moral, una estructucturalista y otra funcional. Dentro de la tendencia estructuralista , retomamos a Kolberg , quien basado en Piaget, plantea seis etapas de desarrollo del juicio moral. Selman aparece mediando entre las dos tendencias , pues propone niveles de coordinación de la perspectiva social y un modelo de resolución de conflictos. Al cual nos aproximaremos desde la observación participativa en las instituciones de práctica. Espero entonces sus comentarios ...

Bienvenidos al blog de la practica V, una forma para comunicarnos y aprender. Despues de nuestras tutorias 1 y 2 , sobre la dimension estetica y comunicativa , quiero invitarlos a navegar por estos documentos que complementaran la vision del niñ@ en sus dimensiones. Tambien los invito a responder la encuesta.

FERREIRO Y TEBEROSKY

Recomiendo siempre consultar en mas de un documento, esto permite contrastar la informacion y tambien parece que al volverlo a leer en otra presentacion , nuestro cerebro hace asociaciones que favorecen el aprendizaje...asi que den click en la direccion de abajo y sigamos aprendiendo
http://informes-nt.blogspot.com/2006/10/emilia-ferreiro-ana-teberosky.html

PSICOGENESIS DE LA LENGUA ESCRITA

Respecto a la dimensión comunicativa , especificamente los procesos de lectura y escritura,la pregunta no debe ser ¿cual es el metodo para enseñar a leer y escribir? sino como el cerebro desarrollo esta funcion, como se desarrollan estos procesos de construccion de la escritura. Gracias a las investigaciones de Emilia Ferreiro y Ana Teberosky...nos aproximamos a estas respuestas. Den click en la direccion que aparece a continuacion

http://www.slideshare.net/Barbaroli/psicognesis-de-la-lengua-escrita-1535601

ESTANDARES CURRICULARES EN COLOMBIA

http://www.slideshare.net/search/slideshow?q=+estandares%2Bpreescolar&submit=post&searchfrom=header
Los estandares curriculares presentados por el MEN , han tenido opositores y partidarios, ambos con argumentos . Los primeros se apoyan en que los estandares son copiados de los propuestos por otros paises, otro argumento es que obedecen a orientaciones economicas internacionales y no a orientaciones pedagogicos nacionales . Sus seguidores argumentan que ha sido un trabajo de docentes para docentes y que esta abierto a cambios. Lo que debemos aclarar es que no tienen un caracter legal , sino de orientacion curricular.